Lærer i de frie skoler

På Den frie Lærerskole uddanner vi lærere til de frie skoler. Det vil sige friskolelærere, efterskolelærere og højskolelærere.

Det er både et særligt og et enestående arbejde at være lærer i de frie skoler. Det kræver naturligvis faglige kundskaber som i andre skoleformer, men det kræver også, at man vil være lærer på en engageret og personlig måde – i tråd med de værdier og traditioner, der udspiller sig på den enkelte skole. Som lærer i de frie skoler skal du derfor ikke blot være fagligt dygtig, men også kunne indgå i en sammenhæng, hvor både menneskesyn og skolesyn er vigtige værdier i hverdagen. 

De frie skolers frihed til selv at udvikle et særligt undervisningsmiljø på den enkelte skole giver grobund for, at du som lærer kan prøve mange muligheder og ideer af i et stærkt fællesskab – og stiller derfor også store krav til, at du kan kommunikere, samarbejde og udvikle skolen i samspil med elever, forældre, kollegaer, ledelse og skolens bagland.

Det kan være svært præcist at pege på, hvad der er det særlige ved den grundtvig-koldske skoletradition, og man skal vare sig for præcist at definere en bestemt undervisning som sådan. Der er dog visse træk i skoletraditionen og lærerarbejdet efter Grundtvig og Kold, som går igen på mange af skolerne: 

Morgensang, fællessang, fortælling og undervisning præget af involvering og deltagelse hører til disse træk. Det er også centralt, at lærerarbejdet på disse skoler – særligt på efterskoler og højskoler - indebærer et pædagogisk samvær med eleverne udover selve undervisningen, samt at man som lærer er involveret i elevernes mere personlige udvikling og dannelse, og ikke blot i deres faglige læring. Desuden er der på disse skoler ofte et tæt samarbejde med forældrene.